No original, a Gestão Integrada da Empresa - GIDE - prevê o seguinte tratamento para o funcionário (é claro dentro da lógica do K):
Poltrona Relaxadora de Tensões (massagens vibratórias em áreas específicas);
Massagem durante o expediente e...
Espaço desestresse..
Que sinalizam ao funcionário a sensação (por mais que a intenção do patrão seja o lucro) de que ele é importante para a realização e/ou funcionamento de algo. Naturalmente um ambiente de trabalho assim resulta em aumento na produtividade por conta da valorização...(o empregado passa a ser o colaborador ou "associado" da empresa). É o jogo do capital no campo da iniciativa privada (Mas ainda assim o funcionário da GIDE original está em melhor condição do que o da versão fake).
A consequência é a chamada Participação nos Lucros (PLR) da empresa
Já na versão Fake (versão implantada pela SEEDUC/RJ)...
A busca também é por METAS utilizando a mesma lógica do K.
A busca também é por METAS utilizando a mesma lógica do K.
A GIDE é conhecida como Gestão Integrada da Escola, e prevê para o professor...
A implantação de Sofás Cacto a fim de impedir que o professor permaneça na sala de professores e acabe fazendo uma reflexão sobre a sua realidade.
A única massagem que ele poderá conseguir será oriunda do "brinde" que as direções ganharam junto com o aumento de sua Gratificação,
e que, diga-se de passagem, algumas direções de escola não tem o menor pudor em ostentar o chicote nas falas e posturas.
Mas há ainda duas outras possibilidades de massagem...
Uma mais HARD...
E outra mais HOT.
Uma mais HARD...
E outra mais HOT.
Ambas são ferramentas da falta de percepção da EDUCAÇÃO como um VALOR e do docente como BEM PÚBLICO.
Quanto a sala de desestresse, basta retirarmos o prefixo e teremos a sala prevista no modelo fake da GIDE.
Que sinalizam ao docente que ele NÃO É importante para a realização e/ou funcionamento da escola, e que a intenção não é a busca por uma escola pública de qualidade. Naturalmente um ambiente de trabalho assim resulta em crescente evazão de quadros de qualidade, perda de prestígio e sedução da carreira junto aos graduandos e aumento no número de licenças médicas...
Naturalmente, os indicadores entram em queda e o professor começa a entrar em um processo de crise existencial que o faz entrar em depressão (sindrome de Burnout).
A consequência é a perda do significado de sua DIGNIDADE profissional e social. Ele começa a refletir esteticamente e profissionalmente (devido a política deliberada de precarização do fazer pedagógico) a imagem que estão introjetando nele e na sociedade sobre ele.
Então o professor passa a acreditar que ele não é aquilo que foi formado para ser, a partir daí ele já entra em fase terminal e se submete acelerando o processo de OVELHIZAÇÃO (béééééééé !!!!!!).
Pessoal,...VAMOS ACORDAR !!!!
OBS.: Foto de Felipe O'Neill / Agência O Dia
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